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关于我们

学校简介

私立青岛大路小学是一所拥有24年办学历史的全日制民办学校。现有13个教学班,在校学生500余人。一线干部教师34人,其中有2名中学高级教师和多名小学高级教师,70%以上的教师曾获各级各类荣誉称号。

多年来,我们在"全新育人、全员育人、全面育人"的理念指导下,确立了"打造精品学校,创办特色教育,赢得社会信誉"的办学目标,秉持"国学引领、尊重生...

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教师团队

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私立青岛大路小学首集《“以爱育爱”师德札记汇编》在全校师生家长的关注与期待中结集出刊啦!她如同一束艳丽的鲜花盛开在2019年的阳春三月里。

党的十九大以来,我校以习近平总书记提出的新时代“四有教师”(有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)为队伍建设的总目标,全体教师以德高(讲道德、懂法律、有爱心、负责任)、博学(爱读书、好学习、内涵厚、见识广)、业精(专业强、重研究、有思考、勤笔耕)、绩优(教法新、时效佳、成绩高、反响好)为自己的行用心执教为准则,在自己的岗位上用心做事,以爱育爱;用心读书,以研强专;,以效求质;用心合作,以心赢心,取得了骄人的育人业绩。

本集锦汇编的就是全校31位一线教师的案例札记,里面总结了许多令人钦羡的教育教学经验和值得传承、借鉴、效仿、操作的招数和法宝。捧读篇篇,从字里行间,我们可以看到老师们所做的大量的“草根”性的教育研究,可谓饱浸汗水;细细读来,从件件案例,我们可以想象老师们在平凡岗位上那不平凡的付出,可谓呕心沥血。

以爱育爱,多么有温度、有厚度的工作,我们的老师就是在爱的花园里践行着爱的教育。“有爱,就有了指导思想;想爱,就有了亲身体验;施爱,就有了神计妙法;写爱,就有了具体内容。”我们的老师在师德札记交流时自豪而自信地这样说。

希望本集锦能够抛砖引玉,以激励全体教师在辛勤耕耘的同时做到笔耕不辍,在取得前期经验和硕果的基础上,用心积累,使自己不断走向更丰实、更厚实、更坚实。相信不久,在这块用师爱播下良种的教育田地里,定会盛开出更加鲜丽夺目的爱的花朵。


2019年4月

从事教育,“爱”字极其重要,我们时刻能够感觉到它的存在,当然每个人对于爱的定义也不尽相同。作为老师,对于学生的爱只有源于内心深处才能被学生接受和懂得,从而成为他们成长的力量。

学校“师德活动月”已近尾声,老师们都提笔写下了一篇篇动人心弦的师德札记。回想自己在从事学校教育和学生管理方面的时间也不短了,诸如此类的教育案例比比皆是,然而,我还是情不自禁写下了这个有温度的词汇——“温情”。

今学期,我不仅承担着学校的教育教学管理工作,还承担着毕业班的英语教学工作。六年级的学生在感知事物的准确性和理解问题的能力方面都比之前提高了很多,然而在心理和生理方面的变化最是突出。很大一部分学生进入青春期,思想意识方面逐渐从单纯走向复杂,有了自己的小世界和小秘密。为此,我在教学的同时,利用一切可以利用的时间对学生们进行适时的交流,用自己经历过的实例对学生们进行心理的疏导和教育。记得那一天,我刚刚上完早自习,班里有个叫小雅的女孩找到我,这个女孩给我的印象一直是默默无闻,但惰性极强的,她怯生生地跟我说了她妈妈在家里的种种唠叨和对她的各种指责,致使她情绪低落,不愿学习。我静静地听她把话说完,然后为她擦干眼泪,问她需要我做些什么,孩子请求我跟她家长谈谈,我说没问题。就这样,我约见了她的妈妈,通过谈话,了解到孩子在家的表现也是很让家长闹心,懒惰、不讲卫生、不跟家长沟通、甚至离家出走等。了解了上述情况后,我再次找到小雅,让她坐到我的身边来,拉着她的手,用缓慢的语速跟她谈起在家的种种表现,孩子听了以后,觉得很羞愧,深深地低下头,承认了自己的错误。我也跟孩子说了与妈妈沟通的全过程,孩子表示今后会在行动上有所改变。

 谈话后的几天,我经常去班里找她聊两句,上课也格外关注她的情绪变化。慢慢地,孩子的作业有了很大进展,不但书写认真,而且正确率也提高了,在学校举办的优秀作业展评中,两次均榜上有名。妈妈反馈回来的信息也是突然间像变了一个孩子!我听了非常欣慰,短短的几句温情的话语、几个温暖的动作,竟有如此巨大的力量,温润了孩子的心田,化解了孩子与家长之间的隔阂。爱的教育,淋漓尽致地发挥了它的威力。同样,孩子对我的信任也使我感动不已。我越发觉得肩上的担子重了。

关爱学生,尊重学生的人格,做学生的良师益友。我想这就是真正的爱的教育。在今后的工作中,我愿伴着学生的成长,一路温情地走下去!

法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

虽然教师是平凡的,但教育是伟大的。好孩子只要稍加引导就可以了,而真正更需要和渴望教育的是那些特殊学生。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。

在我们班中,有一个新转来的孩子,来到这个陌生的环境,他显得那么的无助。通过和他简单的交流,我了解到,在老家,他一直是和爷爷奶奶一起生活,而爸爸妈妈是在外地打工,平常对他的学习生活也不闻不问,将责任都交到了孩子的爷爷奶奶手中,可想而知,缺少父爱母爱的孩子,他的学习习惯与生活习惯该有多差。

不出所料,在课堂上,他听讲无精打采,要么搞小动作,要么影响别人,自己却提不起一点学习的兴趣,每天课堂上的东西都学得稀里哗啦,就连最基本的生字词语都难以掌握扎实;作业经常不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状;类似这样的事情,真是说都说不完。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,按时完成作业,知错就改,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他当时总是满口答应,可事后又一如既往,毫无长进。

我曾尝试过多次与孩子的父母沟通,想和他们做深层的交流,让他们知道孩子目前的状况,希望家里能多给他关爱,尤其是思想方面的引导。可结果却不尽人意。孩子的作业依旧不完成,上课仍然你讲你的,我玩我的。

从家长入手很显然没有作用,想解决问题,还是要从孩子入手。课堂上,对于简单的问题,比如读词语、读课文、组词语等,我尽量的让他来回答,不管回答的好与不好,我都鼓励他,告诉他你进步了,我想通过这样小小的鼓励,来建立他的自信心。课后,我总会抽出两三分钟的时间和他聊一聊,聊聊在老家的学习生活,为的是进一步的了解他。在作业方面,是最令人头疼的,想让他短时间内跟上班里的大进度,是不可能的,所以只能利用课后或者其他课程的时间,把他叫到跟前,一题一题的指导。告诉他只要一笔一划的把字写上,就是“书写漂亮”。

过程总是煎熬的,但是结果一定会是甜的。经过一段时间的跟进,他真的有所进步,课堂上,不再是我主动叫他起来回答问题,而是自己能够把手举起来,等待老师的提问。在作业上,能自己把会做的都写上,而且保证书写认真。这些改变我都看在眼里,他的进步使我感到欣慰。

为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排几个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学坐在他周围,照顾和提醒他的日常事宜。让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友,感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐。

渐渐的,他脸上多了一份灿烂的笑容,多了一份自信,真正的融入到班级的大集体中了,充分的来享受老师带给他的每一缕温馨的阳光,享受班集体带给他的那份温暖。

有人说,没有爱就没有教育,对于班主任工作,爱的体现就应该是多动脑筋多思考。这个孩子的转变赢得了大家的认可,原来那些压抑在他心灵上的“巨石”,已经让我们齐心协力推掉了,他整个人都轻松快乐了,同时我们也在帮助他的过程中体会到了前所未有的幸福感。让我们慢慢等待他化蛹为蝶吧。

冰心说过:“没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一只需要点燃的火把。所以,在今后的工作中,我会给学生多谢鼓励,多些关爱,不断总结,使自己在班级管理工作中不断成长。


办学特色

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1、基于国学引领下的养成教育特色以中华传统文化为引领,注重内涵办学与内涵教育,将中华传统名篇《学记》和《弟子规》根植于师生内心,通过诵读、品读、研读,领悟其内涵品质,并逐步内化为自觉的行动——教师, 自爱、自专、自奋、自训、自省;学生,自立、自律、自学、自护…

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办学理念

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全新育人、全员育人、全面育人;
让每一个孩子都感受到被关注、被重视、被赏识和“学我所好、学我所愿”;
感受“我能行、我很棒”,激起自信、信心和满足感,享受进步和成功的快乐。

学校精神(五个一)

总体思路(以生为本)

重点工作(落实“六个实效”)