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厉兵秣马,蓄势待发 ——青岛大路小学新学期班主任培训纪实
发布时间:2020-09-10     阅读:63

凝心聚力,谱写新篇 


为进一步提高班主任班级管理水平,促进班主任的专业成长与发展,开学第一周,青岛大路小学进行了新学期第一次班主任培训。此次培训有经验介绍、有育人故事、有案例剖析、有观点分享,让参与培训的每一位老师都收获颇丰。



培训伊始,郑薇校长指导班主任们工作中要明确目标,尤其要注意工作的艺术性,即自然融化,润物无声。她说:班级管理是门科学,更是一门艺术。班级管理中的“管”体现了班主任的态度和魄力,决定着工作的广度和宽度;“理”体现着班主任的智慧和能力,决定着工作的深度和高度。做一名优秀的班主任,就要追求“管”与“理”的有机融合,“管”出智慧,“理”出艺术。


 匠心相伴,合力聚光 

一至六年级班主任老师们一同参与,共同学习研讨,从“教育理念、教育心得、班级文化、习惯养成、家校合作”等方面分享了班主任的成长故事和带班的成功经验;通过一个个案例分析,阐释了教育理念、策略、方法和效果之间的关系,分享了各自在班级管理中的有效举措及特色做法。



”爱、严、跟”三个字是六.1班主任张健美老师几十年管理班级得心而有效的法宝;她的一句“如果我是一名学生家长,我希望我的孩子跟从什么样的老师,那我就做一个这样的老师”是她与家长无声而默契的对话。


重点携手几位后进生家长进行深度家校合作,及时表扬鼓励孩子们的进步,增强其自信心,是六.2班主任臧蕾老师新学期的工作重点。

注重培养学生的自主精神,树立学生自主管理意识,埋下“省事”的种子;构建学生自主管理机制,培育“省事”的嫩芽;教会学生自我管理方法,呵护“省事”的绿苗;锻炼学生自助管理能力,收获“省事”的果实,五.1班主任郭莉老师的经验很值得推广。

积极采用“竞争”机制,让每个学生自己选择身边的一个小榜样作为目标,向其看齐,以此激发学生自主向“赢”的动力,是五.2班主任张文娣老师管理班级的好做法。

四.1班主任陶慧娟老师期初为每个学生建立个人成长记录袋,记下孩子学期初的状态,持续记录孩子们的点滴进步,并以每月带回家的方式,将孩子在校期间的成长历程周期性地分享给家长,不仅能让家长更直观地感受孩子的成长与变化,也能更好地为家校沟通建立桥梁。

“人人有事做,事事有人管”;“越是不起眼的小事,越要一人一岗”,两句话足可以看出四.2班主任朱晓玲老师培养学生主体意识的班级管理理念。

四.3班主任陈小通老师在班级中设置了一个专属“公告栏”,用以发布学生的闪光点及积极为班集体做贡献的学生事迹,并及时予以嘉奖,树立学生的精神榜样。

三.1班主任高世坤老师坚信:少年若天性,习惯如自然。她从《小学生日常行为规范》入手,通过日常诵读,让孩子们将规范牢记心中,使《规范》真正成为孩子们行为的指导,让学生知道什么是应该做的、为什么要这样做、应该怎样去做,从而养成良好行为习惯。

三.2班主任王玲玲老师在班级管理中,除了积极的语言提示和鼓励,还善于运用已经与学生形成默契的肢体语言、口令、手势等与学生沟通,产生了“无声胜有声”的积极效果。

二.1班主任杨恭倩老师尤为注重班级文化建设,一直把“当‘温暖’的教师,做‘有温度’的教育”作为自己的教育目标,新学期为每一位学生建立《个人成长记录单》,为孩子独一无二的成长历程留下时光的痕迹。

二.2班主任张梦颖老师以“脚勤、嘴勤、眼勤”的独特方式对学生进行习惯养成和强化训练,同时十分注重对学生的言传身教,做到言必信、行必果。

一年级班主任韩莉老师从刚入学的小孩子的学习和生活习惯出发,在课堂常规、物品整理、认真听讲、讲究卫生等方面培养孩子们的好习惯。



最后,郑薇校长为此次培训进行点评。郑校长高度评价班主任老师们的经验分享是极为切实有效的,每一位老师分享的都是历经多年亲身实践总结出的行之有效的班级管理方法和策略。若是能够通过相互学习、交流,将每一位老师的工作经验有机结合,用以完善自己的班主任工作,就是将1种经验变成了12种经验,必将使班主任们自身的班级管理工作走向新的里程碑。
班主任老师们在培训会后不禁表示:此次会议的培训着实令人受益匪浅,参与这场由老师们面对面进行的切实有效的经验交流培训要比往日独自学习书面材料受益得多、实用得多、实际得多。聆听各位老师交流分享的宝贵经验,不仅是进行了一次“充电”,也更加感受到班主任工作的细节之多、责任之重,在今后的班主任工作中要不断与时俱进、潜心学习、积极进取,将爱心、耐心、责任心贯穿班级管理工作,让德育充满温度。


千里之行,始于足下。大路小学的班主任们会用爱与学生沟通,带着信任与家长沟通,倾听学生和家长的诉求,营造和谐互进的教育氛围,打造优质先进的教育品牌。新的学期,青岛大路小学必将乘风破浪,向着新学期、新目标砥砺前行!