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从事教育,“爱”字极其重要,我们时刻能够感觉到它的存在,当然每个人对于爱的定义也不尽相同。作为老师,对于学生的爱只有源于内心深处才能被学生接受和懂得,从而成为他们成长的力量。

学校“师德活动月”已近尾声,老师们都提笔写下了一篇篇动人心弦的师德札记。回想自己在从事学校教育和学生管理方面的时间也不短了,诸如此类的教育案例比比皆是,然而,我还是情不自禁写下了这个有温度的词汇——“温情”。

今学期,我不仅承担着学校的教育教学管理工作,还承担着毕业班的英语教学工作。六年级的学生在感知事物的准确性和理解问题的能力方面都比之前提高了很多,然而在心理和生理方面的变化最是突出。很大一部分学生进入青春期,思想意识方面逐渐从单纯走向复杂,有了自己的小世界和小秘密。为此,我在教学的同时,利用一切可以利用的时间对学生们进行适时的交流,用自己经历过的实例对学生们进行心理的疏导和教育。记得那一天,我刚刚上完早自习,班里有个叫小雅的女孩找到我,这个女孩给我的印象一直是默默无闻,但惰性极强的,她怯生生地跟我说了她妈妈在家里的种种唠叨和对她的各种指责,致使她情绪低落,不愿学习。我静静地听她把话说完,然后为她擦干眼泪,问她需要我做些什么,孩子请求我跟她家长谈谈,我说没问题。就这样,我约见了她的妈妈,通过谈话,了解到孩子在家的表现也是很让家长闹心,懒惰、不讲卫生、不跟家长沟通、甚至离家出走等。了解了上述情况后,我再次找到小雅,让她坐到我的身边来,拉着她的手,用缓慢的语速跟她谈起在家的种种表现,孩子听了以后,觉得很羞愧,深深地低下头,承认了自己的错误。我也跟孩子说了与妈妈沟通的全过程,孩子表示今后会在行动上有所改变。

 谈话后的几天,我经常去班里找她聊两句,上课也格外关注她的情绪变化。慢慢地,孩子的作业有了很大进展,不但书写认真,而且正确率也提高了,在学校举办的优秀作业展评中,两次均榜上有名。妈妈反馈回来的信息也是突然间像变了一个孩子!我听了非常欣慰,短短的几句温情的话语、几个温暖的动作,竟有如此巨大的力量,温润了孩子的心田,化解了孩子与家长之间的隔阂。爱的教育,淋漓尽致地发挥了它的威力。同样,孩子对我的信任也使我感动不已。我越发觉得肩上的担子重了。

关爱学生,尊重学生的人格,做学生的良师益友。我想这就是真正的爱的教育。在今后的工作中,我愿伴着学生的成长,一路温情地走下去!

副校长|黄冬霞:那些天,我们一起走过的温情日子 .